LA FORME ET LE CONTENU
Aucune obligation de forme : à vous d’adapter celle ci aux objectifs suivants :
Je réalise mon carnet de bord selon une forme qui permet aux professeurs de trouver :
· Présentation de l’élève (Nom, prénom, classe et groupe auquel il appartient)
· Thème et sujet choisi
· Problématique envisagée ou retenue
· Le parcours au jour le jour notant les avancées, les problèmes et les états d’âmes.
· date
· But de la recherche :
- Qu’est ce que j’ai fait ? (recherche documentaire, enquête ou schéma de
l’expérience réalisé. )
- Dans quel but ?
- Dans quel lieu ?
- A partir de quels documents ? résumé de TOUS les documents consultés
(retenus ou non)
· Résultats de la recherche positifs : avancement du projet OU négatifs :
changement d’orientation
· Prévisions : besoin de matériel avec schémas expérimentaux, lieu et recherches
envisagées, demande de sorties, questions aux professeurs.
· Une bibliographie complète indiquant les documents compulsés et rejetés ainsi
que ceux retenus.
· Date, référence et mots clés.
- Quelques idées d’utilitaires : une feuille « volante » pour noter le matériel expérimental une pochette autocollante à la fin du cahier de bord pour avoir une disquette pour enregistrer les résultats expérimentaux d’EXAO, les images numériques, les éléments récupérés sur Internet, les textes saisis en vue de la production finale.
- Quand remplir LE CARNET DE BORD ?
· Je communique à chaque heure de TPE l’état de mon avancement :
· mon carnet de bord est individuel
· je note mon nom sur la couverture
· je le met a la disposition du professeur référent pour qu’il le consulte
· Il témoigne du cheminement parcouru, de ma méthode et de mon implication
· J’intègrerai mon carnet de bord dans le dossier TPE
· Je le réalise tout au long de l’année au fur et a mesure de l’élaboration du TPE.
Aide mémoire : je vérifie que mon carnet de bord indique les points suivants :
· mes initiatives et mon autonomie
· ma motivation
· ma place dans le groupe
· le respect des étapes adaptation des documents au sujet
· des recherches par mots clés une bibliographie précise
· des documents retenus à mon niveau
· des expériences ou des utilisations de lois en relation avec le sujet
· une compréhension du phénomène
· le respect des consignes de sécurité au cours des manipulations.
